อนุญาตให้พวกเขาสร้างคำตอบ บางครั้ง ในชีวิตประจำวันที่เร่งรีบ เราให้คำตอบสำเร็จรูปสำหรับคำถามของเด็ก ซึ่งสิ่งนี้อาจขัดจังหวะการค้นพบได้ เมื่อเด็กถามอะไร เราก็ตอบได้ หรือทำให้ตอบได้อย่างสนุกและมีประสิทธิภาพ ที่บ้าน กลยุทธ์นี้สามารถใช้ในช่วงเวลาของการเล่นและการอ่านเมื่อ พัฒนาการเด็ก เด็กแสดงความสนใจอย่างมากในการค้นพบ ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน เราหยิบยกการโต้วาทีในเรื่องที่เป็นผลประโยชน์ส่วนรวม และสิ่งนี้ก่อให้เกิดการโต้เถียงภายในห้องเรียนซึ่งช่วยพัฒนาการวิพากษ์วิจารณ์เด็กในหัวข้อที่กำหนดส่งเสริมการสนทนาและการโต้แย้ง ควรมีการส่งเสริมการสนทนาไม่เพียงแต่ที่โรงเรียนเท่านั้นแต่ในทุกสภาพแวดล้อมที่เด็กมีส่วนร่วมด้วย ในห้องเรียน การให้ข้อมูลที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับวิชานั้นๆ การติดต่อกับเกม การอ่าน กิจกรรม และประสบการณ์เชิงปฏิบัติสามารถก่อให้เกิดการอภิปรายซึ่งควรใช้เพื่อพัฒนาความรู้สึกวิพากษ์ของเด็กๆเนื่องจากพวกเขาได้สัมผัสกับข้อมูลเป้าหมายของอาสาสมัครและกำลังแบ่งปันข้อมูลดังกล่าวในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ความสามารถในการโต้เถียงจึงแสดงออกมา เพื่อให้คำศัพท์ของพวกเขาสมบูรณ์ยิ่งขึ้น เช่นเดียวกับความสามารถในการเข้าใจสุนทรพจน์ของเพื่อนร่วมงาน แตกต่างจากของคุณ